Okul ve ana-babalar arasındaki ilişki halk okulunun önemli bir yönünü oluşturur. Çocukların ana-babalarının okul yaşamında demokratik katkıları vardır.
İçindekiler
Önsöz
Arzumuz,okulun yerel toplumu multi etnik yapısını, en iyi bir biçimde yansıtmasıdır. Bu, okulların hem günlük yaşamlarında hemde öğrenci ebeveynleriyle ortak çalışmalarında, öğrenci ve ebveynlerinin farklı kültür ve tutumlarını göz önünde bulunduracakları anlamına geliyor. Ama, okulların günlük yaşamlarını planlarken herkezi memnun edebilmeleri zor olabilir.Bu nedenle öğretmenler, öğrenciler ve ebeveynler karar alınırken yada bir sorun çözülürken, beraber konuşmalılar. Bu metin size, okulla ortak çalışmanız aracılığıyla eğitimin ve okul-aile çalışmasının nasıl sizin arzu ve tutumlarınızı göz önüne alabileceği konusunda bilgi veriyor.
Metinde sadece genel bilgiler verebiliyoruz. Yanıtlanmasını istediğiniz diğer sorunlar için herzaman, okula baş vurabilirsiniz.
Okul kampları ve öteki girişimler. Öğrenciler okulda ne öğrenecekler
Tüm halk okullarının ortak olduğu nokta, işlevlerinde halk okulu yasasını temel almalarıdır. Yasada diğer şeylerin yanısıra, öğrencilerin okulda ne öğrenecekleri yazılıdır. Örneğin, farklı dilleri konuşmayı, okumayı, yazmayı ve hesap yapmayı öğrenecekler. Danimarka kültürünü ve diğer kültürleri öğrenecekler. Demokratik bir ülkede yaşamanın ne anlama geldiğini de öğrenecekler.
Öğrenciler, demokrasi ve diğer kültürleri, diğer şeylerin yanı sıra, okulun günlük yaşamında etkin olarak da öğreniyorlar. Bu nedenle sorunların çözümünde ve kararların alınmasında yer alıyorlar. Bu kendi sınıflarında yada öğrenci birliğinde olabiliyor. Öğrenciler sınıflarda birlikte ve grup olarak çalışmayı öğreniyor. Öğrenci birliğinde, okulun günlük yaşamını etkiliyecek kararların alınmasında yer alıyorlar.
Bunların hepsi, Danimarka toplumunda başarılı olabilmek, işe girebilmek ve okul sonrası bir eğitim görebilmek için zorunlu oluyor.
Öğrenciler için okulda hangi etkinlikler var
Öğrenciler günlük eğitime katılacaklar. Ama okulda başka etkinlikler de var. Örneğin, okul gezileri, okul kampları ve okul tiyatrosu gibi bazı etkinlikler eğitimin bir bölümünü oluşturuyor. Bu nedenle öğrenciler okul ile özel bir anlaşma yapmadığı sürece bunlardan muaf olamıyorlar.
Pek çok okulun, sınıf ve okul eğlencelerinin yanısıra öğrencilerin ödevlerini yapmakta yardım alabildikleri, ders kafeleri gibi farklı etkinlikleri de var. Burada öğrenciler, sınıf arkadaşlarıyla buluşabiliyor, yeni arkadaşlıklar kurabiliyor. Öğrencileri sınıf arkadaşlarıyla ders dışında da biraraya getiren bu etkinlikler, onlara birbirlerinin kültürlerini öğrenme olanağını sağlıyor. Okulun sosyal etkinliklerine katılan öğrencilerin danimarkaca'ları daha hızlı gelişiyor.
Öğrencilerin okul kamplarına, ödev kafelerine, okul eğlencelerine ve benzeri şeylere katılımları, herzaman yetişkinlerin denetimi altında oluyor.
Farklı diller konuşmak ve farklı kültürleri tanımak büyük bir ayrıcalıktır. Bu nedenle belediyeler anadili eğitimi olanakları sağlamaktadır. Anadili eğitimi iki dilli öğrencilere sunulan ek bir öğrenimdir. Gereksinimi olan öğrencilere yönelik, özel Danimarkaca öğretimi de vardır.
Farklı dilleri konuşabilmek, farklı kültürleri tanımak , büyük bir olanak. Bu yüzden, Danimarka'nın az sayıda belediyesinde olduğu gibi, Kopenhag Belediyesi hala anadil eğitimi olanağını sunuyor. Anadil eğitimi iki dilli öğrencilere sunulan ekstra bir olanak. Ayrıca gereksinimi olan öğrenciler için özel danimarkaca eğitimi alma olanağıda var.
Okul sonrası - boş zamanlar enstitüleri
Boş zamanlar enistitüleri, çocukların okul sonrası zamanlarında gidebilecekleri yerlerdir. Çeşitli boş zamanları değerlendirme enstitüleri var. Hazırlık sınıfından 3. sınıfa kadar (3'de dahil) öğrencilerin okul sonrası gidebileceği yuva yada SFO. 10 ile 14 yaş grubundaki çocuklar ise boş zamanları değerlendirme kulübüne giderler. Bazı enstitüler ikiye ayrılıyor. 12 ile 13 yaş grubu, junior kulübüne gidiyor. 14-17 yaş grubu da gençlik okuluna gidiyor.
Boş zamanları değerlendirme düzenlemelerinde çocuklar sınıf arkadaşları ve pedagoglarla birlikte oluyorlar. Buralarda birlikte müzik, spor, resim, dikiş gibi çeşitli etkinlikler gerçekleştirilirken, geziler de düzenleniyor. Çocuğunuz hem yetişkinlerle hem de arkadaşlarıyla boş zamanlarında da birlikte olmayı yaşıyor. Böylelikle de çocuklar gerek dil gerekse de sosyal gelişimlerini güçlendirmiş oluyorlar.
Boş zamanlan değerlendirme düzenlemelerindeki pedagoglar ve okuldaki öğretmenler, çocukların gerek okulda gerekse de boş zamanları değerlendirme düzenlemelerinde yaptıklarının birbirleri ile uyum içersinde olmasını sağlarlar. Bu, çocuklar için, okul ile boş zamanları değerlendirme düzenlemesi arasındaki geçişi daha güvenli ve rahat anlaşılır hale getiriyor. Ama sizi şaşırtan yada sormak istediğiniz şeyler varsa, herzaman çocuğunuzun pedagoglarıyla ilişki kurup, sorabilirsiniz.
Çocuğunuzu, okulun müdürüyle görüşerek boş zamanları değerlendirme düzenlemesine kayıt ettirebilirsiniz. Burada bu düzenlemenin size kaça malolacağını da öğrenebilirsiniz.
Boş zamanlarda ve okulda arkadaşlık
Çocuğunuzun iyi ve güvenli bir günlük yaşamı olabilmesi için, okulda, sınıfta ve boş zamanları değerlendirme enstitüsündeki arkadaşlık önem taşıyor. Öğrenciler sınıflarındaki arkadaşlık iyi olduğunda daha rahat öğreniyor. İyi arkadaşlıklar, bir dizi şeyin yanı sıra, öğrencilerin okul sonrasında birlikte olduklarında doğuyor. Örneğin, doğum günü kutlamak yada oynamak için bir araya geldikleri enstitüde veya birbirlerinin evlerinde gecelediklerinde olabiliyor. Bu nedenle çocuğunuzun hem okul içindeki hem de okul dışındaki, sınıfının sosyal yaşamına katılmasını desteklemeniz önem taşıyor.
Çocukların sosyal yaşamlarının büyük bir bölümünü ebeveynler idare ediyor. Bu nedenle ebeveyn olarak sizin, sınıfdaki sosyal yaşamın iyi çalışması konusunda sorumluluğunuz var. Örneğin, sınıfdaki diğer öğrencileri evini ze davet ederek yada çocuğunuzun doğum günü olduğunda sınıfdaki öğrenciler için küçük bir eğlence düzenliyerek, çocuğunuzun sosyal yaşamını geliştirebilirsiniz.
Çocuğunuzun sosyal yaşamını nasıl destekliyebileceğiniz konusunda ikircim içersindeyseniz, sınıf öğretmenine sorabilirsiniz. Çocukların birbirlerinde gecelemeleri yada doğum günü kutlamaları konularında ne gibi gelenekler olduğunu, sınıftaki diğer ebeveynlere de sorabilirsiniz.
Birçok okulun çocukların birbirini rahatsız etmelerine karşı politikası var. Bu politikayı öğrenmek için, okulunuzun ne yaptığını, çocuğunun sınıf öğretmenine sor.
Ebeveynler ile okul arasında ortak çalışma
Halk okulu yasasında, okul ile ebeveynlerin beraber çalışacakları yazılı. Öğrencilerin, öğreneceklerini öğrenmeleri hem okul hem de ebeveynlerin sorumluluğundadır. Bu nedenle tüm okullar ebeveynler ile, çocukla, okulla, sınıfla ilgili konuşmaların yapıldığı toplantılar düzenliyor. Çocuğun, okul ile ebeveyinler arasında aktif bir ortak çalışmanın olması yararına oluyor. Ebeveyinler çocuğun okuldaki günlük yaşamını izlediklerinde öğrenim, daha iyi ve çocuk için daha güvenli oluyor.
Tüm sınıfların bir sınıf öğretmeni var. Ona çocuğunuzla veya okulla ilgili şeyleri her zaman sorabilirsiniz.
Tüm ebeveynlere okulun sosyal yaşamına katılmak için en iyi olanaklar sağlanacak. Bu nedenle, mümkün olduğunca çok bilgiyi, en iyi anladıkları dilde okuyabiliyorlar. Gereksiniminiz olduğunda okuldaki iki dilli öğretmenler yada anadil öğretmenleri toplantılarda sizler için tercümanlık yapıyor. Okulun tercümanlık yapabilecek öğretmeni yoksa, tercüman getiriyor.
Okul toplantılarında ne üzerine konuşuluyor
Okul ile ev görüşmelerinde size çocuğunuzun gerek derslerde gerekse de sosyal açıdan durumu anlatılıyor. Size, çocukla yada çocuğun gittiği sınıfla ilgili sorunlar varsa, bunlar da anlatılıyor.
Okul, sınıftaki tüm ebeveynlerin katıldığı toplantılar da düzenliyor. Bazen toplantılar belirli bir konu üzerine yapılıyor. Örneğin, öğrenciler okul kampına gideceklerinde böyle olabiliyor. Bu toplantıda ebeveynler kampla ilgili sorularını yöneltebiliyor. Öğretmeler, okul kampında öğrencilerin uyacağı kuralları açıklıyor ve hangi yemeklerin yeneceğini anlatıyor.
Okulların kaç toplantı yaptığı ve pratik şeyleri nasıl çözdükleri farklılık gösteriyor. Okulların kuralları da farklı. Öğretmenler, toplantılara katıldığınızda sizlere, okulun kurallarını anlatıyor. Örneğin, dini bayramlarda muaf tutulma, alay etme yada kıyafet veya jimnastik yada yüzme dersiyle ilgili olabiliyor.
Ebeveynler okulun kurallarına da etki yapabiliyorlar. Kuralları etkilemek istiyorsanız, öğretmenlerle görüşmelisiniz. Bunu okul toplantılarında yapabilirsiniz. Herkezi memnun eden bir çözüme varmak mümkün olmayabilir ama, daha iyisi olan, konuşulduğunda, tüm katılımcıların görüşlerine saygı duyulacağı ortamın doğmasıdır. Sorunuz olduğunda yada tuhafınıza giden bir şey olduğunda öğretmene sormamazlık etmeyin.
Okuldan davet yada haber alındığında, yanıtı verilmeli. Ancak böyle öğretmen gönderdiği mesajın ebeveynlere gittiği konusunda emin olabilir. Okuldaki toplantıya zamanında gelmek de önemli. Yoksa öğretmen, diğer ebeveynlerle toplantısını ayarlayamaz. Toplantı katılamıyacağınız bir saatte ise sınıf öğretmenine söyleyin. Toplantı bir başka saatte yapılır.
Etkili olabilmek için ne gibi olanaklarız var
Halk okulu ebeveynlerle ortak çalışmaya çok önem verdiğinden, etkili olabilmeniz için pek çok olanak var. Tüm okulların ebeveynlerden de oluşan biğr idare heyeti var. Bazı diğer okullarda ebeveynlerin etkili olabildiği başka alanlar da var. Örnğin bunlar, sınıf kurulu yada etnik kurullar olabiliyor. Kendi okulunuzda etkili olabilmek için hangi olanakların bulunduğunu öğrenmek için, sınıf öğretmeniyle yada anadil öğretmeniyle konuşabilirsiniz.
Okul yönetimi
Tüm okulların bir idare heyeti var. İdare heyeti, öğretmenler ve okul müdürü ile birlikte çalışıyor. İdare heyetine girmek için, seçimlerde aday olmak gerekiyor. Her dört yılda bir seçim var. Bir sonraki seçim, 2006'da.
Okul idare heyeti seçimleri olduğunda bazı belediyeler, bu arada Kopenhag Belediyesi çeşitli dillerde broşür yayınlıyor. Broşürde idare heyetinin ne iş yaptığı ve seçimlerde nasıl aday olunacağı yazılı.
Okul idare heyetinin, okulun nelere para harcıyacağı konusunda da etkisi var. Heyet, okulun gelecekte hangi kuralları olabileceği ve hangi alanlarda çalışacağı konularında karar vereceklerden. İdare heyeti yedi ebeveyn, iki öğretmen ve iki öğrenciden oluşuyor. Okul idare heyetinde çoğunluk ebeveynlerde.
Okulun lideri toplantılara katılıp idare heyetine yardımcı oluyor. Okulun lideri ayrıca, idare heyetinin aldığı kararların yaşama geçmesini sağlıyor.
Sınıf kurulu
Pek çok okulda, ebeveynlerle ortak çalışmanın bir bölümü sınıf kurulundan geçiyor. Sınıf kurulu 3-4 ebeveyn, 2-3 öğrenci ve her sınıftan öğretmenlerden oluşuyor. Sınıf kurulunu ebeveynler seçiyor. Kurul, sınıfın tamamını kapsayan etkinlikleri planlıyor. Örneğin, sosyal etkinlikleri, okul kamplarını ve veli toplantılarının konularını planlıyabiliyor.
Sınıf kurulu aynı zamanda okul idare heyetiyle ilişkiyi de kuruyor. Böylece okul, okul idare heyetinde hangi konular üzerinde çalışılacağına ilişkin, sınıflardaki ebeveynlerin de etkisini garantilemiş oluyor.
Çocuğunuzun günlük yaşamıyla ilgili bilgi edinmenin iyi bir yolu da, sınıf kurulunda atkif olmaktır.
Etnik kurul
Kopenhag Belediyesi'ndeki bazı okullarda Etnik kurullar da var.
Etnik kurul okuldan okula farklılıklar gösteriyor. Bazı okullardaki eknik kurullarda ebeveynler dil gurublarına ayrılıyor. Buralarda toplantılar ebeveynlerin kendi dillerinde yapılıyor. Etnik kurulun ne kadar etkileme gücü olacağına ve hangi konularda çalışacağına, her okul kendisi, ebeveynlerle birlikte karar veriyor.
Okulunuzda etnik kurul yoksa, okul liderinden insiyatifi ele alıp, bir etnik kurul oluşturmasını rica edebilirsiniz.
Etnik kurul örneğin, okuldaki öğretmenlere, farklı kültürlerdeki gelenek ve görenekleri anlatabiliyor. Öğretmenler böylece, öğrencilerin arka planları konusunda bilgi sahibi olabiliyor.
Boş zamanlar enstitülerinde etkinlik
Boş zamanlar enistitülerinin hepsinde ebeveynlerle yakın bir ortak çalışma var. Ebeveynler mükün olduğunca günlük yaşama dahil ediliyor. Her zaman gelip pedagoglarla görüşebilirsiniz.
Enstitü lideri ve 2 çalışanın da katıldığı ebeveyn idare heyeti, her yuvada var ve çoğunluk ebeveynlerde. Ebeveyn idare heyetinin diğerlerinin yanı sıra, yuvanın ekonomisi, yeni elemanların işe alınması ve yuvanın hangi aktiviteleri sunacağı konusunda etki gücü var.
Ebeveyn idare heyeti için yılda bir kez seçim yapılıyor. Yönetimde her seferinde, birer yıl kalınıyor. Seçim enstütünün sonbahardaki veli toplantısında yapılıyor.
SFO'larda boş zamanları değerlendirme düzenlemesinin yönetimi, okul idare heyetinde oluyor.
Halk okullarından beklentileriniz neler olabilir
-
Çocuğunuzun iyi bir eğitim görerek Danimarka toplumunda başarılı olması.
-
Her zaman okul personeliyle ilişki kurabilmeniz
-
Çocuğunuzun öğrenimiyle bağlantılı şeylerde çağrılmanız
-
Çocuğunuzun okul durumuyla ilgili tam bilgi edinebilmeniz
-
Okulun çocuğunuza ve size saygıyla davranması
-
Okulun çocuğunuzu ve sizi dinlemeye gönüllü olması
-
Okulun, gereksiniminiz olduğunda bir tercüman bulması
-
Sınıf öğretmeniyle ortak çalışmanızda çözemediğiniz sorun olduğunda, okul lideri ile ilişkiye girebilmeniz
Halk okulunun sizden beklentisi nelerdir
-
Ebeveynler için düzenlenen etkinlik ve okul toplantılarına katılmanız
-
İkircimde kaldığınızda, sormanız
-
Çocuğunuzla örneğin, okuldaki gününü konuşarak, çocuğunuzun öğrenimine katılmanız
-
Çocuğunuzun ve gittiği sınıfın sorunlarının çözümüne sizin de katılmanız
-
Okul ile ilgili memnun olmadığınız pratik konularda, çözüm ve değişiklik önerilerinde bulunmanız
-
Çocuğunuzu gerek okuldaki gerekse de boş zamanlarındaki sosyal yaşam ve aktivitelerine katılımını desteklemeniz.
-
Okulun size yaptığı başvurulan yanıtlamanız
-
Okulla bir randevunuz olduğunda zamanında gelmeniz, gelemiyorsanız, bildirip görüşmeyi iptal etmeniz
(Okul Yaşamına katıl – Ana ve babalara isimli broşürden alıntıdır. Kopenhag Belediyesi Gençlik ve Eğitim Müdürlüğü 2003 yayımıdır)
